37 ダブリンでの教師用トレーニングコース

教員養成コースは、週20時間の対面研修と、週10時間のプロジェクトワークで構成されています。

このコースでは、CLILの教授法全般について学びます。

• 指導法としてのCLILを総括的に理解する。
  
• このメソッドと特定の教育分野を関連づける。
  
• 教材や授業へのCLILの活用方法を学ぶ。
  
• CLILの教授法を実践し、実際の授業で使えるようなきめ細かな授業構成を身につける。
  
  1週間コースは7月18日に開講します。
  2週間コースは7月4日、8月2日に開講します。
  このCLIL入門コースの目的は、中等教育の教師の方々を以下の点で支援することです。：

-CLIL方法論の知識を深める -カリキュラム科目における言語の必要性を特定する -生徒のCLIL学習をサポートするための教材の適応やアクティビティのデザインを行う -自信を持ってCLILレッスンを計画して実施する -CLILチームの同僚がコンテンツと言語を統合した学習にカリキュラム横断的なアプローチを導入できるようサポートする

申し込みされる方は、少なくともヨーロッパ言語共通参照枠に示されているB1レベルの英語力を持っている必要があります。

参加者が9名以上のコースの場合、記載されているフルコースを提供します。 参加者が5～8名のコースの場合、午後に20時間の一般英語と10時間の教師トレーニングと能力開発を提供します。 参加者が1～4名のコースの場合、午後に20時間の一般英語と5時間の教師トレーニングと能力開発を提供します。

教員養成コースは、週20時間の対面研修と、週10時間のプロジェクトワークで構成されています。

このコースでは、CLILの教授法全般について学びます。

• 指導法としてのCLILを総括的に理解する。
  
• このメソッドと特定の教育分野を関連づける。
  
• 教材や授業へのCLILの活用方法を学ぶ。
  
• CLILの教授法を実践し、実際の授業で使えるようなきめ細かな授業構成を身につける。
  
  1週間コースは7月18日に開講します。
  2週間コースは8月2日、8月22日に開講します。
  このCLIL入門コースの目的は、小学校の教師の方々を以下の点で支援することです。：

-CLIL方法論の知識を深める -カリキュラム科目における言語の必要性を特定する -生徒のCLIL学習をサポートするための教材の適応やアクティビティのデザインを行う -自信を持ってCLILレッスンを計画して実施する -CLILチームの同僚がコンテンツと言語を統合した学習にカリキュラム横断的なアプローチを導入できるようサポートする

参加者が9名以上のコースの場合、記載されているフルコースを提供します。 参加者が5～8名のコースの場合、午後に20時間の一般英語と10時間の教師トレーニングと能力開発を提供します。 参加者が1～4名のコースの場合、午後に20時間の一般英語と5時間の教師トレーニングと能力開発を提供します。

教員養成コースは、週20時間の対面研修と、週10時間のプロジェクトワークで構成されています。

このコースでは、STEAMの教授法全般について詳しく学びます。

• このメソッドと具体的な教育テーマとの融合。
  
• STEAMの方法論に基づいたプロジェクトベースの授業や教材を作成し、生徒のモチベーションを高める。
  
• STEAMのコースを提供することで、生徒を主体とした教育アプローチを採用。
  1週間コースは7月25日、8月22日に開講します。
  2週間コースは7月4日に開講します。
  この実践的なSTEAM方法論コースでは、教師の方々がSTEAM科目（科学、技術、工学、芸術、数学）に焦点を当てた横断的なカリキュラムのレッスンを作成するために活用できる、魅力的で協同的かつインタラクティブなアクティビティを検討します。このコースでは、プロジェクトベースのレッスンコンテンツの効果的な設定、提供、評価と、それが学習者の自主性と21世紀スキルをどのように促進できるかについて特に焦点を当てています。

参加者が9名以上のコースの場合、記載されているフルコースを提供します。 参加者が5～8名のコースの場合、午後に20時間の一般英語と10時間の教師トレーニングと能力開発を提供します。 参加者が1～4名のコースの場合、午後に20時間の一般英語と5時間の教師トレーニングと能力開発を提供します。

このコースの主な目的は、初等教育の教師の方々を以下の点でサポートすることです：

• カリキュラム横断的な焦点を持ちながら、特定の科目と学習者のニーズに合わせたSTEAMレッスンを計画する
• デジタルリテラシー、持続可能性、包括性、多様性をプロジェクトベースのSTEAMレッスンと教材に統合する方法を理解する
• 教材を開発し、デジタルリソースを選択し、生徒にとって魅力的でやる気を引き出すアクティビティを設計する、
• 学習者の自主性、プロジェクトベースの学習、生徒を中心とした方法でSTEAMレッスンを提供することに重点を置く。

コースは毎月第3月曜日に開講します。
Teacher Refresher Course は、英語のスキルを向上させながら方法論のバッテリーを再充電したい非ネイティブの英語教師向けに設計されています。研修生の教師は、英語を教えるための新しい方法論とさまざまなアプローチを探求します。このコースは、セミナーと講義、ワークショップとブレインストーミングの勉強会、およびコミュニケーションと実践的な解決策のセッションで構成されています。多くの実用的なアイデア、教室管理の問題の解決策、実践的な活動を家に持ち帰って、自宅での授業に取り入れたい教師に最適です。

典型的なサンプルセッションには以下が含まれます:

• レッスン計画、フレームワークとスキーム
• アイルランド文化セッション
• 言語練習のための実践的なタスクとアクティビティ
• 本物の教材と ARC - ESL/EFL 教室での教材と技術の活用

午後のレッスンは月曜日から木曜日まで行われます。

教員向けリフレッシュコースは、英語を母国語としない教員の方、英語力をリフレッシュすると同時に、新しい指導方法や言語教育への様々なアプローチを探求したい方を対象としています。このコースは、講義、ワークショップ、コミュニケーションを重視したセッションで構成されています。実践的なアイデアやアクティビティーをたくさん持ち帰り、自分の生徒たちに活用したいとお考えの教員の方々に最適です。

このコースは、エラスムス＋プログラムの助成金対象のコースです。

代表的なセッション例：

• レッスンの枠組み
• アイルランド文化セッション
• 言語練習のためのアクティビティ
• 本格的な教材
• テクノロジーの活用

午後のレッスンは月曜日から木曜日まで行われます。

コオペレーション・ストラテジーとコンフリクト・マネジメントのプログラムは、英語を母国語としない教師の方が、英語力のリフレッシュを行うと同時に、今日の教育状況におけるコオペレーションとコンフリクトの役割を探求することを目的としています。このコースは、講義、ワークショップ、コミュニケーションを重視したセッションで構成されています。

このコースは、エラスムス＋プログラムの助成対象として認められています。

このプログラムの参加者は以下のことを行います：

• 前向きな学習・教育環境を作る上での自尊心の役割について考えます。
• 学校の早期離脱の経験を共有し、可能性のある対応について評価を行います。
• 創造的でダイナミックな学習が、モチベーションを生み出し維持する上で果たす役割について考えます。
• コオペレーション・ストラテジーとコンフリクト・マネジメントを開発する際に感情的知性が果たす役割を検討します。
• 教師、生徒、学校、家庭がどのように協力し、好ましい学習環境を作ることができるかを理解します。
• 共感を呼び起こす方法を検討し、対立を和らげる上での役割について考えます。
• グループダイナミクスを理解し、対立がもたらす好ましい結果について話し合います。
• チームビルディングの様々な方法を評価し、試します。
• 詳細なコース内容は、参加者のニーズや要望に応じて、各セッションの前に相談します。

このコースは、中等教育の教室における英語教育に焦点を当てたものです。英語に対する自信と能力を身につけるために、さまざまな学習理論とその応用を紹介します。コースにはレッスン、セミナー、文化活動が含まれます。
ティーンエイジャーに英語を教えるのは、特に学年が上がるにつれて大変なことです。生徒たちは、試験やその他のこと、そして10代であることにストレスを感じるようになります。そして、生徒をレッスンに引き込むのはますます難しくなります。同じことを繰り返すだけでは、クリエイティブなアイデアも限られてしまいます。このコースでは、このような問題を解決するための新しい方法を見つけるのに役立つように、正確に設計されています。

1～2週間のエナジャイザー・マスターコースでは、あなたと生徒の双方を引き付け、再び活気づける新しいレッスンの創作に役立てることに重点を置いています。効果的な新しいテクニックと、それを生徒たちに適応させる方法を発見することができます。また、午後には教育やアイルランド文化に関するセミナーも開催されます。

このプログラムでは、最低でも上中級（CEFR B2）の語学レベルが必要です。

このコースでは、教育における理論と実践、21世紀型スキル、地球規模の環境問題、クリティカルシンキング力、ICTとメディアリテラシー、共同学習、学習者の自律性などについて学びます。参加者は、さまざまな教科でこれらのスキルを身につけるためのツールボックスや、同僚と経験を分かち合う機会を得ることができます。このコースには最低B2レベルの英語力が必要です。